Достаточно длительное обращение к теме гуманизма, его влиянию на образование в разных странах и на различных стадиях развития общества привело меня к пониманию недостаточности прикладного рассмотрения понятия «гуманизм» только относительно проблем образования. Стало очевидно, что невозможно глубокое проникновение в тему гуманизации образования без обращения к концептуальным основаниям проблем гуманизма.

«Все возвращается на круги своя» — эта аксиома в очередной раз подтверждается возвращением к исследованиям забытого в Советском Союзе по политическим причинам крупного ученого, занимавшегося социальной проблематикой на стыке нескольких наук. Сегодня нам кажется очевидным, что использование организационно-управленческих подходов, предлагаемых Богдановым, разработка концептуальных основ на базе богдановской организационной теории привело бы к эффективным результатам при реализации множества реформаторских модернизационных проектов, в частности, в сфере образования. Эта теория применима к вопросам организации процессов независимо от содержания деятельности.